Orientación Educativa Nivel Básico- Secundaria

2590 - Organización Educativa

 Asesora:      Karla Maria Arteaga Martínez

 Alumnos (as):

Ana victoria Sánchez Arriola

Erika Elizabeth Vargas Padilla

Evangelina Corona Ruiz

Maricruz Sánchez Hernández 

Tomás González Sánchez

 

Licenciatura: Pedagogía

5to – Semestre

Unidad 3.

PRÁCTICA DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN EL NIVEL BÁSICO, MEDIO SUPERIOR Y SUPERIOR

Actividad 2. Elaboración de un blog

 

Fecha: miércoles 2 de diciembre  2020

 

 

¿Cómo la orientación apoya el aprendizaje de los alumnos, a los padres ya los docentes en el nivel que les corresponde?

La Orientación Educativa, es un conjunto de conocimientos, metodologías y principios teóricos que fundamentan la planificación, diseño, aplicación y evaluación de la intervención psicopedagógica preventiva, comprensiva, sistémica y continuada que se dirige a las personas, las instituciones y el contexto comunitario, con el objetivo de facilitar y promover el desarrollo integral de los sujetos a lo largo de distintas etapas de su vida, con la implicación de los diferentes agentes educativos (Vélaz, p.37-38, 1998, citado por Parras Parras et al. p.33-34).

A partir de febrero de 1952, la orientación se practicó en las escuelas secundarias oficiales con la creación de una oficina de Orientación Vocacional, esto fue en una fase de experimentación. Ésta se ocupaba de cuatro funciones, las cuales son: información vocacional, exámenes psicotécnicos, entrevistas y asesoramiento (Aceves, Y. y Simental, L. 2013, p.1).

Las funciones básicas de la orientación son: 

1.    El asesoramiento

2.   La consulta 

3.   La supervision

4.   Diagnóstica

5.    De información

6.   De organización

7.   Planificación de la intervención orientadora (Parras et al. p.44).

  La orientación en los alumnos 

Molina (2001) define "la orientación escolar como un proceso dirigido al desarrollo de habilidades y destrezas para aprender a aprender y formar hábitos, actitudes, valores y comportamientos positivos hacia el medio escolar en relación a las actividades de aprendizaje". 

El orientador, debe de facilitar el proceso de adaptación al ambiente escolar, familiar y social. El autodescubrimiento y afirmación de su personalidad; de igual manera se encarga de la formación de actitudes para enfrentar y responder a los problemas que les presentan la vida escolar y personal, la decisión de su futuro educativo y ocupacional.  

Molina (2001) señala que la orientación vocacional en la Educación Básica "es un proceso dirigido al conocimiento de diversos aspectos personales: capacidades, gustos, intereses, motivaciones personales, en función del contexto familiar y la situación general del medio donde se está inserto para poder decir acerca del propio futuro ". 

Algunas de sus funciones son:

• Asistencia al educando.
• Apoyo a los alumnos en las actividades escolares.
• Prevención y desarrollo.
• Desarrollo de las habilidades y destrezas.

La orientación en los padres

La crianza y educación de los hijos son tareas muy importantes, ya que nadie nos enseña a ser padres y desempeñarnos como tal ante nuestros hijos. La educación que les brindamos es un proceso que vamos construyendo un diario, la Orientación para padres aportará herramientas adecuadas para realizar mejor nuestro trabajo.

Los pilares de la educación de los hijos los transmite la familia, las cuales hoy se enfrentan a una sociedad que cambia a pasos agigantados, todos estos cambios y transformaciones repercuten en los padres, ya que no cuentan con las herramientas necesarias para afrontar estos tiempos y desafíos. Por tal motivo la Orientación busca dar respuesta a estas necesidades e inquietudes.

Algunos beneficios que aporta la Orientación son:

• Reconocer la tarea de ser padres como una construcción.
• Adoptar una posición comprensiva y respetuosa ante los hijos.
• Mejorar la convivencia y relaciones en la familia.
• Expresar temores, saberes, dudas, vivencias con respecto a los hijos.
• Promocionar la salud mental del grupo familiar.
• Desarrollar una actitud reflexiva y autocrítica.
• Educar con el buen ejemplo.
• Fomentar la escucha y el diálogo con los hijos.
• Ejercer los roles de padres en función de las necesidades de nuestros hijos.
• Poner en palabras los sentimientos y emociones ante la crianza y educación de los hijos.

La orientación en los docentes 

El sistema educativo cuenta con un agente de cambio de gran importancia, este es el docente, el cual hoy en día, según Vargas (2016) “No debe considerarse solamente un transmisor de conocimientos, donde el alumno es el receptor que reproduce lo aprendido. Por el contrario, el docente actual también es un orientador, como muchas otras de las funciones que deben cumplir como profesional de la enseñanza ”. 

Vea el video    El rol del maestro como guía 

Las capacitaciones y asesorías de orientación son parte del acompañamiento que se les brinden a los docentes, siendo estas de gran valor ya que les permiten conocer diversas técnicas y estrategias de enseñanza, al igual que contar con herramientas las cuales les facilitan estrechar vínculos con los alumnos , maestros, orientadores y padres de familia. Las elaboraciones de dichos programas responden a objetivos de la institución y al igual que a necesidades de una población en particular.

Respecto a la etapa de enseñanza secundaria, la orientación trata de fomentar al máximo oportunidades de aprendizajes en los alumnos, “reconocer y trabajar con dificultades de carácter cognitivo, social y/o emocional, que pudieran afectar al proceso de aprendizaje de los alumnos” (Martínez, Krichesky & Garcia.) 

Por esta razón, el orientador brinda estrategias al docente, tanto de acción como didácticas, para que este las ponga en práctica en el aula, por ejemplo, cuando se observa un bajo rendimiento de algún alumno, (el cual pudiera tener como resultado una deserción escolar) se busca que el docente se gane la confianza del adolescente y lo motive a seguir adelante. Ahora bien, las juntas de retroalimentaciones para los docentes son de gran importancia, ya que en ellas se manifiestan los avances del grupo, y se proponen nuevas estrategias con la finalidad de apoyar y fomentar el desarrollo de cada uno de los estudiantes

                     

                                                               Conclusión

Lo anteriormente expuesto conlleva a reflexionar sobre la importancia de la orientación educativa vocacional y profesional para la promoción del aprendizaje, considerando la participación y función de los actores en el escenario educativo. En este sentido Ainscow (2001) señala la importancia de que en los centros se asuma un liderazgo para la atención de las necesidades de todos los alumnos.

Encontramos en la orientación la vía por la cual el educando potencializa las actividades entorno a su aprendizaje, crea conciencia sobre cómo resolver dudas, encuentra alternativas que conlleven a una mejor toma de decisiones para la vida. Asimismo, desarrolla las habilidades cognitivas, artísticas, físicas para un óptimo aprendizaje que se refleja en la transformación del individuo y a su vez desarrolla seguridad emocional. 

En tanto la acción del docente se apoya de la orientación para el desenvolvimiento del alumno mediante técnicas, estrategias que guían al educando a un descubrimiento de sí mismo, ofertando una amplia variedad para la formación personal, académica, vocacional y profesional para la vida.

Por último, la influencia de la orientación educativa en el seno familiar posibilita establecer una prevención ante las dificultades sociales y escolares que el alumno pueda presentar, considerando la orientación educativa como la herramienta para los múltiples retos, ya que  brinda una alternativa sobre cómo tratar las inquietudes, confrontar los problemas sociales, entender las emociones, crear un dialogo para mejorar la convivencia familiar y sobre todo fortalecer los vínculos entre padres e hijos que coadyuva en la formación ciudadana. 

Fuentes consultadas

Aceves, Y. y Simental, L. (2013). La orientación educativa en México. Su historia y perfil del orientador. En Revista Pilquen, Sección Psicopedagogía. Año XV. N10. Recuperado de

https://www.researchgate.net/profile/Lorena_Simental_Chavez/publication/341340713_LA_ORIENTACION_EDUCATIVA_EN_MEXICO_SU_HISTORIA_Y_PERFIL_DEL_ORIENTADOR/links/5ebb471a299bf1c09ab92995/LA-ORIENTACION-EDUCATIVA-EN-MEXICO-SU-HISTORIA-Y-PERFIL-DEL-ORIENTADOR.pdf

Ainscow, M. ( ).Desarrollo de sistemas inclusivos de educación. En Desarrollo de escuelas inclusivas, ideas, propuestas y experiencias para mejorar las instituciones escolares (pp.241-289). Madrid: Narcea.

Noticiero televisa. (22 de septiembre 2016).  El rol del maestro como guía - Al Aire con Paola.[Archivo de video].  Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=5cv_p0mPaSQ&t=82s

Molina, D. (2001). Concepto de orientación educativa: diversidad y aproximación. En: Revista Iberoamericana de Educación. Disponible en: https://rieoei.org/historico/deloslectores/736Molina108.PDF 

Parras, A., Madrigal, A., Redondo, S., Vale, P., & Navarro, E. (2009). Cap.5 Orientación académica-profesional. En Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas. (pp.225-254). España: CIDE

https://www.researchgate.net/publication/259677339_Orientacion_educativa_fundamentos_teoricos_modelos_institucionales_y_nuevas_perspectivas

Vargas, J. El docente como orientador educativo. En E-Magazine Conductitlán. 3(1) 62-87. Diciembre-Mayo  2015 . Disponible en: http://www.conductitlan.org.mx/20_e-Magazine/MATERIALES/7_Vargas.pdf

Imágenes

Maestría en orientación educativa en Educación secundaria. Disponible en: https://www.techtitute.com/educacion/maestria/maestria-orientacion-educativa-educacion-secundaria

Dominio Medios - Anuncia titular de la SEP capacitación. Disponible en: https://dominiomedios.com/anuncia-titular-de-la-sep-capacitacion-a-maestros/

Maestría en orientación educativa. Disponible en: https://sites.google.com/site/teoriasenorientacioneducativa/modelos-de-orientacion